SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS A VIZUÁLIS MŰVÉSZETEK ÉGISZE ALATT
2025. május 22–24.
Jelentkezési határidő: 2025. május 12., hétfő.
A. A program elnevezése
- A program címe
Személyiségfejlesztés a vizuális művészetek égisze alatt. Nevelés a képzőművészet eszközeivel.
- A program szakterülete/tematikája
Képzőművészet/ Vizuális nevelés a hagyományos és nem konvencionális képzőművészeti technikák alkalmazásával
B. Célcsoport:
Óvodapedagógusok, tanítók, tanárok, iskolai tanácsadók, fejlesztő pedagógusok, iskolai könyvtárosok stb.
C. Kurrikuláris szempontok:
a. A program indoklása, leírása
A művészetben kifejeződik a legbelső emberi lényeg. A művészet érzékennyé tesz és megtanít a harmóniára, egyfajta belső iránytűvé válik.”- Herbert Read, Education through art.
„A művészet felemel. Érzelmileg megerősít, és erőt ad. Segít olyan helyzetben, ahol más nem képes. Érdemes minden korosztályban kihasználnunk a lehetőségeit.” L Ritók Nóra
A vizuális nevelésre soha nem volt akkora szükség, mint ma, amikor nap-mint nap megszámlálhatatlan mennyiségû képpel találkozunk. Vizuális impulzusok milliárdjai érnek bennünket, ha csak végigmegyünk az utcán, vagy bekapcsoljuk a tévét. Sajnos azonban a képek diadala szemmel láthatóan nem jár együtt a vizuális kultúra szintjének emelkedésével. Sőt, mintha éppen az ellenkezőjét látnánk. A harsányság, az íztelenség, a diszharmónia, a giccs, lépten nyomon ránk köszönt az óriásplakátokról, újságok címlapjairól, a tévéműsorokból. Aki kizárólag ezen a képi világon nevelkedik igen kevés esélye lesz arra, hogy észrevegye a vizuális úton befogadható művészetek valódi értékeit. Az ilyen vizuális élmények túlértékelése tehát adott esetben a személyiségfejlõdés gátjának, a felszínessé válás lépcsõfokának is tekinthetõ mind a gyermekek, mind a felnõttek esetében.
A vizuális nevelés akkor tölti be küldetését, ha eligazít, felvértez, nyitottá tesz. Ha az egyén a vizuális kultúra magas fokán áll, akkor képes arra, hogy észrevegye mindazt, ami szép és értékes a környezetében, és megkülönböztesse attól, ami hamis, valótlan, illúziókon alapuló, giccses és értéktelen. Mindezekre való tekintettel kijelenthetjük, hogy a vizuális nevelés fontossága napjainkban vitathatatlan. A vizuális mûveltségnek nem feltétlenül van kézzel fogható haszna, ám ahhoz, hogy sorsunkat uralni tudjuk, hogy életünket teljessé tegyük, elengedhetetlen. A gyermekek önismeretének, önkritikájának, önértékelésének fejlesztése, a kritikai szemléletmód kialakítása a gyakorlati tevékenységeken keresztül valósul meg, amelyek mindegyike – eredeti céljától függetlenül is – személyiségfejlesztő hatású. Motiváló hatásuk mellett segítik az érzelmi gazdagodást, az empátia, az intuíció fejlesztését, az önálló ízlés, a belső igényesség kialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. A művészeti nevelés értékközvetítő, értékteremtő, egyben személyiségformáló szerepet tölt be, segíti a kultúra értékeit becsülő, környezettudatos magatartás formálását.
A képzés célja látni és láttatni tanítás. Lehetővé teszi a képzésen résztvevő pedagógusok közvetítésével, hogy tanítványaik számára nyújtsanak eligazodást a látható, tapintható tárgyi valóságban, a képi világban, és személyes alkotói utak bejárására bátorítsanak.
A képzésen való részvétel utat mutat, fejleszti síkbeli, térbeli ábrázoló-, kifejező-, közlő-, alakító-, alkotóképességeiket; a gondolatban és érzelmekben gazdag tevékenységek által a világ érzéki-tapasztalati birtokbavételére nevel, feladata tehát a látás és a kéz intelligenciájának művelése.
A képzés a képzőművészet sajátos műfaji, technikai ágazatai mentén van szervezve, témák köré csoportosítva, az adott témákhoz a legmegfelelőbbnek tűnő megoldásokat, megoldási lehetőségeket keresve. Iránymutatás abban, hogy a különbözés, a másság, az eredetiség (az egyéni stílus kialakítása) ne célja legyen alkotásnak, hanem forrása.
A képzés egy ösztönzés a kísérletezésre, a hagyományos festészeti-, grafikai-, plasztikai- és újszerű művészeti technikák elsajátítása mellett, ötletszinten, lehetőséget nyújt interdiszciplináris alkotások létrehozására.
b. Általános információk:
A képzés lebonyolítási formája:
- Összóraszám 16 óra amelyből fizikai jelenléti
Programfelelős:
Márdirosz Ajka Klára, Casa Corpului Didactic „Apáczai Csere János” Harghita, ajka.mardirosz@ccdhr.eu, 0744-755.758
b. A program célkitűzése(i):
Az általános nevelési célokhoz, a kápzőművészeti kreativitás, a problémafelismerő és -megoldó képesség, a képzelet, a képi gondolkodás, az ízlés, a nyitottság, az empátia, az érzelmi élet gazdagításához járul hozzá. Esztétikai érzékenységünk fejlődését a manuális munka, a látványélmények és a bemutatott műalkotások szolgálják. A program célja, hogy a képzőművészetre jellemző fogalmak, terminusok, morfológiai fogalmak szisztematikus használatával elősegítse a művészetek, mint a nyitott kultúra aktusának megértését. A műalkotások készítésének módszereinek, technikáinak ismerete, elsajátítása a mindennapokhoz képest újdonságokat mutat, a vizuális művészeti nevelés, az alkotómunka jelentős hatással van az ember személyiségének fejlődésére
Újra felidézni, fejleszteni síkbeli, térbeli ábrázoló-, kifejező-, közlő-, alakító-, alkotóképességeiket; a gondolatban és érzelmekben gazdag tevékenységek által a világ érzéki-tapasztalati birtokbavételére nevel, feladata a látás és a kéz intelligenciájának kiművelése, továbbadása.
A képzés célja továbbá, a térszemlélet, a forma-, szín-, dinamikai és szerkezeti érzék, az anyagismeret fejlesztése, kompoziciós képesség, asszociációs/képzettársítási készség fejlesztése, közvetlen élmény képi megjelenítése, a vizuális ritmusérzék fejlesztése a műalkotások megvalósításához.
c. Fejlesztendő kompetenciák:
- feltárni az alkotás szabadságát, a személyiséget felszabadító aktust az alkotási folyamatban, amely megalapozza a kortárs alkotó jelenlegi elismert státuszát;
- az elemeket a valós térből a plasztikus térbe transzponálni;
- ötleteket, élményeket, érzelmeket, érzéseket kifejezni a képzőművészetre jellemző módszerekkel, technikákkal;
- meghatározott technikákat alkalmazni alkotások, művészi-plasztikai, funkcionális vagy esztétikai termékek készítésében;
- a megsokszorozódott vizuális hatások, technikai információk korában a képzés újszerű célja az információk közti szelekció, a kritikus befogadóképesség megalapozása;
- találó megoldások kiválasztása a művészi-plasztikai tevékenységen belül a műalkotások optimális megvalósításához;
d. A program lebonyolítási környezete:
- Jelenléti képzés: az „Apáczai Csere János” Pedagógusok Háza székhelyén, Taploca u. 20 sz., Csíkszereda, Hargita megye
e. Programtervezet
A képzés csütörtök, péntek és szombati nap zajlik, 2025. május 22–24. között.
Jelentkezési határidő 2025. május 12., hétfő.
- Fejezet/modul témája
a. Személyiségfejlesztés a vizuális nevelés égisze alatt
Érintett témák:
- Öröklődés
- A család és az iskola szerepe
- A tömegmédia hatása a mai nemzedék alkotásának módjára
- Fizikai környezet és természet
- Kreativitás és innováció
- Az alkotói folyamatok
- A kreativitás szintjei
- A kreativitás akadályozása
- A kreativitás serkentése
b.A kőpzőművészeti tevékenységekre jellemző kreatív technikák és eljárások: klasszikus festési technikák
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
- Fejezet/modul témája
A kőpzőművészeti tevékenységekre jellemző kreatív technikák és eljárások: klasszikus technikák a rajzban és a grafikában.
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
- Fejezet/modul témája
A kőpzőművészeti tevékenységekre jellemző kreatív technikák és eljárások: hagyományos technikák a szobrászatban
- Fejezet/modul témája
A kőpzőművészeti tevékenységekre jellemző kreatív technikák és eljárások: modern, kortárs, nem szokványos, vegyes technikák és technológiák.
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
ÖSSZÓRASZÁM/PROGRAM: 16, amelyből: 16 óra jelenléti
A program értékelési módja:
Az elkészült alkotások bemutatása, kiértékelése.
Egy kis kiállítás létrehozása, ahol a képző és minden résztvevő kezdeményezően, építő jelleggel értékeli a többi résztvevő által készített műalkotásokat, akár a saját teljesítményéhez képest.
f. Humánerőforrás:
Képző(k) neve:
- Váncsa Mónika, Gyermekek Háza, Csíkszereda, képzőművész tanár, formator
g. Gazdasági szempontok:
- Minimális: 12 maximális 24 létszám/csoport.
A program ára
- 150 lej/résztvevő/képzés – készpénzes, bankkártyás, átutalásos fizetésmód esetén, vagy primă de carieră didactică kártyás kifizetés esetén.
APÁCZAI CSERE JÁNOS PEDAGÓGUSOK HÁZA számlájára kell utalni, a résztvevő nevével, képzés címével
Átutalásos fizetési mód esetén az alábbi számlára küldjék:
CASA CORPULUI DIDACTIC ”APÁCZAI CSERE JÁNOS”
TREZORERIA MIERCUREA CIUC
RO06TREZ35120E331700XXXX
h. Egyéb információk
-Előzetes regisztráció a honlapon.
-Specifikus felszerelés hozatala/megvásárlása, a képző javaslatai, a programfelelős értesítése alapján.
-Van lehetőség készpénzes, bankkártyával történő és a „Primă de carieră didactică” kártyával való fizetésre is intézményünk helyszínén előtte levő hetekben, napokban, 8-15 óra között. Amennyiben aznap fizetné ki a képzést, a képzés indulása előtt min. 1 órával érkezzen. Ha ezek valamelyikével élne, jelezze nekünk ezen az e-mailen ajka.mardirosz@ccdhr.eu
-Szálláslehetőségről információk, igénylés előzetesen az ajka.mardirosz@ccdhr.eu címen.