EMPATIKUS ÉS ERŐSZAKMENTES KOMMUNIKÁCIÓ - A PEDAGÓGUSI TEVÉKENYSÉG ROGERSI, SZEMÉLYKÖZPONTÚ MEGKÖZELÍTÉSE
A. A program elnevezése:
- A program címe:
Empatikus és erőszakmentes kommunikáció - a pedagógusi tevékenység rogersi, személyközpontú megközelítése
- A program szakterülete/tematikája:
empatikus kommunikáció, erőszakmentes kommunikáció, és iskolai mentálhigiéné
B. Célcsoport:
A képzés pedagógusok, iskolai könyvtárosok számára készült, akik a mindennapi munkájuk során kapcsolatban állnak gyerekekkel, diákokkal, szülőkkel és kollégákkal. Az empatikus kommunikáció nemcsak a személyközi kapcsolatokban, hanem a pedagógiai közösségben és a gyerekekkel, tanulókkal való mindennapi interakciókban is elengedhetetlen, hozzájárulva az egészséges tanulási környezet kialakításához.
C. Kurrikuláris szempontok:
a. A program indoklása, leírása (a program rövid ismertetése):
Az empatikus kommunikáció alapvető szerepet játszik a pedagógiai munka minden szintjén. A tanárok, gyermekek, szülők és kollégák közötti kapcsolatok minősége meghatározza az oktatás és nevelés sikerességét. E képzés célja, hogy a résztvevők elsajátítsák az empátia gyakorlati alkalmazását a mindennapi pedagógiai helyzetekben, hogy elősegítse a megértést, az elfogadást és a hatékony kommunikációt minden érintett fél között. A program Carl Rogers személyközpontú pszichológiai megközelítését követi, amelynek alapja a hiteles, empatikus és feltétel nélküli pozitív elfogadás.
b. Általános információk:
A képzés lebonyolítási formája: fizikai jelenléti
Összóraszám 20, amelyből:
- 20 óra fizikai jelenléti
Programfelelős:
Márdirosz Ajka-Klára, Casa Corpului Didactic „Apáczai Csere János” Harghita, ajka.mardirosz@ccdhr.eu., 0744-755758
b. A program célkitűzése(i):
Az empatikus kommunikáció a pedagógiai gyakorlatban olyan eszköz, amely segíti a tanárokat abban, hogy:
- Jobban megértsék diákjaik érzéseit és szükségleteit, ezáltal támogatóbb környezetet alakítsanak ki.
- Hatékonyabbá tegyék a szülőkkel való kommunikációt, megkönnyítve az együttműködést.
- Erősítsék a kollégákkal való kapcsolataikat, elősegítve a közösségi érzést és a hatékony csapatmunkát.
- Megelőzzék a kiégést azáltal, hogy saját érzelmi szükségleteikre is figyelmet fordítanak.
c. Fejlesztendő kompetenciák:
Empátia és érzelmi intelligencia fejlesztése:
A résztvevő:
- fejlődik mások érzelmeinek megértésében és azok figyelembevételében a kommunikáció során,
- a diákok, szülők és kollégák érzéseit képes lesz jobban felismerni, empatikus magatartással és válaszokkal támogatni őket,
- fejlődik az érzelmek tudatosításában, illetve kezelésében a pedagógiai munka során.
Erőszakmentes, konfliktuskezelő kommunikáció:
A résztvevő:
- fejlődik az erőszakmentes kommunikációt (EMK) alkalmazása terén, amely segíti a konstruktív párbeszédet konfliktushelyzetekben.
- képessége alakul a konfliktusok empatikus, megértő és tiszteletteljes kezelésében a gyermekekkel, kollégákkal és szülőkkel való interakciókban.
Önreflexió és önempátia fejlesztése:
A résztvevő(nek):
- fejlődik az önreflexió terén, jobban felismeri és tudatosabban kezeli saját érzelmi állapotait,
- erősödik az önmagával való együttérzés képessége, mely segíti őt a kiégés megelőzésében, valamint a pozitív mentális és érzelmi jóllét fenntartásában.
Interperszonális kapcsolatok építése és ápolása:
A résztevő képessé válik:
- a bizalmon és megértésen alapuló kapcsolatok kialakítására és fenntartására a gyermekekkel, kollégákkal és szülőkkel,
- empatikus kommunikációra és együttműködésre a szakmai közösségben, elősegítve ezzel a csapatszellemet és a közös célok elérését.
Empatikus kommunikációs képességek fejlesztése:
A résztvevő képessé válik:
- az érzelmek és szükségletek világos és hiteles kifejezésére az oktatási folyamat során.
- hatékony és empatikus kommunikáció alkalmazására különböző célcsoportokkal (gyermekek, szülők, kollégák) az érintettek szükségleteinek megértése érdekében.
Szülőkkel való hatékony együttműködés:
A résztvevő képessé válik:
- az empatikus kommunikációra a szülőkkel, segítve az iskolai és otthoni környezet közötti együttműködést.
- a nehéz szülői beszélgetések kezelésére az empátia és az erőszakmentes kommunikáció segítségével.
Gyermekek támogatása az érzelmi és társas készségek fejlődésében:
A résztvevő képessé válik:
- a diákok érzelmi és társas készségeinek tudatos fejlesztésére empatikus odafigyeléssel és megfelelő visszajelzésekkel.
- a gyermekek önkifejezésének támogatására, hogy azok képesek legyenek érzéseiket és szükségleteiket kifejezni és kezelni.
d. A program lebonyolítási környezete:
- Jelenléti képzés: az „Apáczai Csere János” Pedagógusok Háza székhelye, Taploca utca 20. sz., Csíkszereda, Hargita megye
e. Programtervezet:
A képzés csütörtök, péntek délután (15-20 órák), és szombati nap (9-19 órák) zajlik majd,
2025. február 6-8. között.
Jelentkezési határidő 2025. február 3., hétfő.
1. fejezet/modul témája:
I. Az empátia szerepe a kommunikációban:
I. 1. Az empátia jelentősége a pedagógiai munkában
I. 2. Hogyan segíti elő az empátia a mélyebb megértést és a kapcsolatok elmélyítését
Összóraszám 4 óra, amelyből 4 óra jelenléti
2. fejezet/modul témája:
II. Együttérzés másokkal
II. 1. Hogyan alkalmazzuk az empátiát a diákokkal, a kollégákkal és a szülőkkel való kommunikációban.
II. 2. Empatikus hallgatás, empatikus figyelem és visszajelzés a gyermekeknek különböző fejlődési szakaszokban.
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
3. fejezet/modul témája:
III. Az együttérzés önmagunkkal
III. 1. Az önempátia szerepe a pedagógusi hivatásban, a kiégés megelőzésében.
III.2. Az érzelmi állapotaink tudatosítása és kezelése.
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
4. fejezet/modul témája:
IV. Érzések azonosítása és kifejezése:
IV.1. Az érzelmek felismerése és megfelelő kommunikációja a különböző pedagógiai szituációkban
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
5. fejezet/modul témája
V. Erőszakmentes kommunikáció:
V.1. A Marshall Rosenberg-féle erőszakmentes kommunikáció (EMK) alapelvei
V.2. Hogyan lehet konfliktusokat empatikusan és hatékonyan kezelni?
V.3. A szülőkkel való hatékony együttműködés kialakítása az EMK segítségével
Összóraszám 4, amelyből 4 óra jelenléti
ÖSSZÓRASZÁM/PROGRAM: 20, amelyből:
- 20 óra jelenléti
A program értékelési módja:
Reflektív napló / önértékelés
- Cél: A résztvevők önreflexióra építve értékelik saját fejlődésüket a képzés során.
- Mód: A képzés végén a résztvevők reflektív napló formájában leírják tapasztalataikat, melyben reflektálnak az elsajátított empátiás kommunikációs technikákra, saját érzelmi és kommunikációs fejlődésükre.
- Értékelés szempontjai: A tanultak tudatos alkalmazása, önismeret fejlődése, az empatikus készségek sajátos alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban.
Esettanulmány-írás / megoldása
- Cél: A pedagógusok gondolkodásmódjának és problémamegoldó képességének felmérése empatikus kommunikáció szempontjából.
- Mód: A résztvevők kapnak egy fiktív vagy valós pedagógiai helyzetet/esettanulmányt (pl. egy konfliktushelyzet diák és szülő között), amelyet elemeznek és megoldási javaslatokat készítenek empatikus és erőszakmentes kommunikációval.
- Értékelés szempontjai: Az empátia és a kommunikációs technikák alkalmazása az esettanulmány elemzésében, a megoldások gyakorlatiassága és relevanciája.
Záró értékelő beszélgetés
- Cél: A képző és a résztvevők közösen áttekintik a tanulási folyamatot és az egyéni fejlődést.
- Mód: Egyéni záró beszélgetés, ahol a résztvevők visszajelzést kapnak saját fejlődésükről, és közösen értékelik, milyen módon tudják a tanultakat beépíteni a pedagógiai gyakorlatukba.
- Értékelés szempontjai: A résztvevő általános fejlődése, az empátia és az erőszakmentes kommunikáció alkalmazásának képessége, elkötelezettség a tanultak alkalmazása iránt.
f. Humánerőforrás:
Képző(k) neve:
- dr. Szántó Bíborka egyetemi adjunktus BBTE Székelyudvarhely, mentálhigiénés segítőszakember, szak: bölcsészettudományok (magyar-angol szak), pszicho-pedagógiai-, mentálhigiénés segítő szakirányú továbbképzési szak
Bizonylatazonosító: Seria G Nr. 00312671
g. Gazdasági szempontok:
- Minimális: 15, maximális 25 létszám/csoport.
A program ára
- 200 lej/résztvevő/képzés – átutalásos fizetésmód esetén, de van lehetőség készpénzes, bankkártyával történő és a „Primă de carieră didactică” fizetésre is a helyszínen.
átutalni az alábbi kontra lehet
CASA CORPULUI DIDACTIC APÁCZAI CSERE JÁNOS
TREZORERIA MIERCUREA CIUC
RO06TREZ35120E331700XXXX
h. Egyéb információk:
A csoport miminum 15 résztvevővel indul, a csoportot a jelentkezés sorrendjében alakítjuk ki.
Részleteket a kifizetés módjáról, igény esetén, fizetés ellenében szállásfoglalás lehetőségéről a Pedagógusok Házában és egyéb információkat a képzésről a csoport megalakulását követően e-mailben, telefonon kérhető, de értesítést is kapnak a bejelntkezők a képzés indulása előtt